【小学生の保護者様へ】算数が「得意な子」と「苦手になる子」の決定的な違い｜中学で差がつく図形と柔軟な思考力の育て方

「小学校の頃は算数が好きだったのに、高学年や中学生になった途端についていけなくなってしまった…」

「図形や文章題になると、急に手が止まってしまい、どう教えたらいいか分からない…」

小学生の保護者様から、算数の学習や中学準備についてこのようなご相談をよくいただきます。

小学校の算数は、低学年のうちは計算ドリルや九九など「答えを出すこと」が中心ですが、高学年、そして中学校へと進むにつれて、「図形の性質を視覚的に捉える力」や「問題文の条件を自分の頭で整理して論理的に考える力」が求められるようになります。

ここで「解き方の丸暗記」に頼ってしまうと、学年が上がるにつれて必ず壁にぶつかってしまいます。

当校（s-Liveかながわ北山田駅前校）では、小学生の算数指導において、ただ答えを教え込むのではなく、「自分の力で図形や問題に向き合う習慣」を大切に育んでいます。

算数・数学でつまずいてしまうお子様に見られがちなのが、「問題のパターンや公式をただ暗記してあてはめる学習」です。

テストや入試で本当に求められるのは、見たことのない初見の問題に出会ったときに、「自分はどこまで理解できていて、どこからが分からないのか（課題認識力）」に気づき、試行錯誤できる力です。

当校では、無理に答えを教え込むような指導は行いません。

【図形や思考力を鍛える丁寧な演習】小学生のうちから、図形の見方や文章題の条件整理など、じっくり手を動かして考えるプロセスを大切にします。
【わからない部分をその場で解消】自分のペースで演習を進め、疑問点はいつでもその場で質問・確認できる落ち着いた環境を整えています。
【一人ひとりの進捗に合わせた伴走サポート】学校の進度や個人の理解度に合わせて無理なくステップアップできるため、算数への自信と「自走する力」が自然と身につきます。

「自分の力で解けた！」という成功体験を重ねることで、算数に対する苦手意識が消え、中学生になっても通用する柔軟な思考力が育っていきます。